sábado, 12 de noviembre de 2011

EXAMEN FINAL

EXAMEN FINAL                                
Instrucciones. Lea y elabore lo que a continuación se le indica.
1.     Leer el mensaje: El corcho.
2.    Abra su blog y abra una nueva página.
3.    Explicar brevemente  que le pareció el tema
Muy interesante pero a la vez triste porque nosotros como docentes bebemos de ser geniosos y creativos y no tratar de dependernos del ministerio tal como lo haccia esta maestra que espero a que el Ministerio de educación le mande materiales. 
4.     Elabore un resumen crítico breve sobre la lectura. Dando importancia a las siguientes  preguntas: 
a.    ¿Cuál es el tema principal dela lectura?
UTILIZAR Y APROVECHAR BIEN LOS RECURSOS RECICLABLES

b.    ¿Cuál es el punto de vista del autor, que defiende?
Que no hay nada imposoble ni dificil de hacer y tratar de aprovechar bien los recursos, como también utilizar los recursos propios de la comunidad, como docentes del PADEP

c.    ¿Cuál es el argumento principal  del autor, que nos quiere demostrar o enseñar?
un docente debe ser más creativo y geniosos en su clase para que los alumnos tengan mayor participación.

d.     ¿Qué otros puntos propone la lectura?
Siempre aprovechar los recursos y hacer una clase integrada y un maestro no debe de limitarse para hacer los cambios en su clase o con los alumnos para una buena formación integral.

e.    ¿este es un tema ficticio o real?
Real, porque esto sucede muchas veces en nuestras escuelas y cuesta cambiar la mentalidad de ellos.

f.    Que haría Ud., en lugar de la profesora? Y el supervisor?
tratar de ser concientes con nosotros mismos porque trabajamos por los niños y son el futuro de nuestra Guatemala.
Lamar a la reflexión a la maestra o maestro para que sea más conscientes en su trabajo y guardar bien nuestro cofre.

g.     Tiene  implicaciones y  recomendaciones para la sociedad o para  usted en particular? Base su respuesta en un Contexto socio-histórico-cultural

Esto historia es muy lamentable porque si esto sucede todavia en mi escuela y a la maestra le cuesta aceptar sus errores  y sugerencias.
5.    Ilustre la historia  





6.     ¿Cuáles serían sus conclusiones? Explique su respuesta sea positiva o negativa.
Prepararme más antes de impartir mis clases y aprovechar todo los recursos que esten a mi alcance y aprovechar a lo maximo y tratar de ser una clase integrada.

7.    Busque un pensamiento educativo o que hable de educación en la red e insértelo en su blog.



Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Enviar frase
Albert Einstein (1879-1955) Científico alemán nacionalizado estadounidense.
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
Enviar frase
Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.
El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío.
Enviar frase
Horace Mann (1796-1859) Educador estadounidense.
Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más.
Enviar frase
Donde hay educación no hay distinción de clases.
Enviar frase
Confucio (551 AC-478 AC) Filósofo chino.
No podemos modelar a nuestros hijos según nuestros deseos, debemos estar con ellos y amarlos como Dios nos los ha entregado

8.    Para finalizar elabore una carta dirigida a sus alumnos donde les cuente su experiencia en el curso del Tics. Y adjúntele las fotos de su escuela, salón de clases y no olvide la de sus alumnos.
Sololá, Sololá  12 de Noviembre de 2011

A: Alumnos de Cuarrto Primaria
Presente.

Los saludo muy cordialmente deseándole toda clase de exitos y bendiciones del creador hoy y siempre.

El motivo de la presente es para contarles que en la Universidad donde yo estoy estudiando recibimos un curso de TIC y desde un principio nos costo bastante aprender pero de ultimo nos facilitó bastante y hemos aprendido muchas cosas ahora quiero comprometerme con usted en poder trasladar lo que he aprendido y se van a dar cuenta que es muy interesante me despido de ustedes hasta luego se me cuidan amiguitos.

9.    Busque el video de una canción infantil e insértelo a su blog.





10. No olvide que todo debe quedar plasmado en su blog.













lunes, 7 de noviembre de 2011

PACH´UN TZIJ = POEMA EN KAQCHIKEL

PACH´UN  TZIJ
PA TIJOBÄL
(POEMA)


Ronojel  q´ij  yinb´e  pa  tijob´äl
Nkikot   ri  nute´
Nkikot  ri  nata´
Nuwetamaj  ri nub´anob´äl .

Yintz´opin, yinxajo, yinb´ixan
Ntz´ib´aj, nsik´ij taq tz´ib´
Nuwetamaj ri nuch´ab´äl
Nuwetamaj ri na´oj



JEB´ËL RI TIJOB´ÄL













MAQUETAS

MAQUETAS
se busca un pedazo de naylon color azul, se coloca en medio y al rededor se  coloca pedazos de prensa mojado y se va mojando papel china verde con yuquilla y se peca al lado del naylon azul para que se forme el rio y de ulrimo se colocan animalitos y plantas a rededor de este dibujo.






















Manualidad Infantiles trabajada con objetos reciclados del hogar, como veran, es posible hacer desde una Maqueta del Planisfrio hasta un Titere, Muñeco o Pez, con trapos, telas, pitas, papeles y en fin casi con cualquier cosa que encontramos a nuestro alrededor y que sirven para armar con imaginacion los Manualidades Escolares y en general las Trabajos Infantiles.manualidad infantil de un pezmanualidad infantil planisferio





Se busca pedazos de carton y se va formando una casa una escuela o lo que al alumno le facilite llevando las instrucciones de la maestra o el maestro, sin perder de vista la habilidad del alumno




CARTAS

Cartas
·          Es un juego de 2 a 4 jugadores cuyo objetivo es combinar tus 7 cartas en series de escaleras del mismo palo o en grupos de 3 o más cartas.




             

                                                      

ROMPECABEZAS

Rompecabezas
Pues puedes poner: Encaja cada pieza en su lugar guiándote por el dibujo que muestra como es el rompecabezas terminado. No metas las piezas a la fuerza, entraran solas si es el lugar correcto.





DOMINÓ

DOMINO
·         El Dominó es un juego de 2 a 4 personas o por parejas. El objetivo del juego es colocar todas tus fichas antes que los contrarios y sumar el mayor número de puntos.

  

BINGO

BINGO
El juego consiste en comprar un cartón (o varios) e ir marcando con una ficha los números salidos (en el caso que estén en nuestro cartón).
Una vez se completa una línea tienes premio, así como si completas varias o un cartón completo (eso sería ¡BINGO!)
El juego finaliza una vez que alguien ha conseguido BINGO
Cada bombo suele tener 75 o 90 bolas y los cartones son creados aleatoriamente a partir de todos los números comprendidos entre 75 o 90 bolas


LOTERIA


LOTERÍA PALABRA - LETRA
El juego Lotería Letra inicial - Palabra, consta de 8 fichas grandes o tableros impresos con seis estímulos (letra inicial) y 48 fichas pequeñas impresas con palabras.
INSTRUCCIONES DE USO PARA LA LOTERÍA: Se inicia el juego repartiendo un tablero a cada participante haciendo de facilitador/director de juego el profesor o profesional que participa. Luego se inicia la lotería cuando el facilitador empieza a “cantar” el estímulo impreso en la ficha y el jugador que tenga la misma ficha la parea, luego el facilitador continúa “cantando” nuevas fichas hasta que un jugador llene el tablero y gane.




MEMORIA

Memoria
tienes varias cartas donde dos son iguales
- las revuelves primero
-luego las vas poniendo en la mesa boca abajo sin que nadie las vea
-y empiesa la ronda uno por uno tiene que ir levantando una carta y luego otra y si cuando levanta las dos cartas no son pares sigue el siguiente jugador
y asi hasta que se acaben las cartas y el que tenga mas pares GANA


ABECEDARIO

ABECEDARIO
El alumno tratará la manera de formar estos abecedarios con sus respectivas  manitas y pies y el orden ascendente y descendente.